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寻找乡村点灯人 | 2017年星星点灯计划招募

  • 2017-03-01--2017-05-31
  • 中国江苏南京市
  • 南京市亲近母语公益发展中心
  • 教育
  • 点击量:552

详细介绍

我们把这个为有志于推广儿童阅读的乡村教师和乡村学校设立的公益项目命名为——星星点灯计划。

 

很多年前,台湾歌手郑智化在同名歌曲里唱:“星星点灯,照亮我的前程;用一点光,温暖孩子的心。”我们的这一公益项目可以照亮一个个心怀教育理想的乡村教师的阅读推广之路吗?可以温暖一个个匮乏阅读的乡村小孩的成长吗?这两个问题里有我们全部的初心。

 

在郑智化的《星星点灯》唱响很多年后,更年轻的台湾歌手SHE创作了一首新歌《星光》。她们用年轻的声音唱道“希望若不熄灭,就会亮成心中的星光。”

 

我们习惯于在一个个公益项目的计划书里写下,这一项目是用来解决某某问题的。这种说法有时显得沉重和刻板,也许我们可以换一种说法:公益项目是用来实现希望的。

 

与其一遍遍的说我们要解决什么什么问题,不如在这里说,我们怀有一个希望。我们希望每一个有志于儿童阅读推广的乡村教师,都能得到专业的阅读教学指导与支持,我们希望他们所在班级的孩子们能得到优质的、丰富的阅读资源,我们希望能改变一所所乡村学校的阅读生态,我们希望中国的乡村学校也能发生激动人心的教育实践创新。

 

希望是用来实现的。星星点灯计划这一公益项目,就是用来实现这些希望。

 

2016年,是星星点灯计划实施的第一年,项目支持了38位乡村教师,1500多位乡村学生。给每位教师和学生配备了1本《日有所诵》,1本《全阅读》,2本整本书,每个班级配备了60本书的班级图书角。老师们学习了20小时的阅读课程视频,参加了阅读课程理念、儿童诵读课程、主题阅读课程和整本书阅读课程5次网络教研。共读了《朗读手册》,《如何阅读一本书》,《把世界带进教室》,《打造儿童阅读环境》,《幸福的种子》等儿童阅读指导和教育理论书籍。

 

我们实现了一些希望,点亮了一些星光。我们还需要更多的小伙伴,来和我们一起点亮更多的星光,一起来改变中国乡村学校的阅读生态。——如果你也是一位有志于推广儿童阅读的乡村教师或者乡村学校校长,欢迎加入:

 

亲近母语公益 | 2017年星星点灯计划招募

 

一、项目背景

中国儿童阅读存在的人均阅读资源少、城乡差距大、阅读推广难等问题非常突出,这对于乡村儿童平等阅读权利的实现极为不利。谁都不能无视乡村儿童的发展和未来对于社会的巨大影响,乡村孩子的阅读梦需要你我共筑!

 

二、项目简介

星星点灯计划是亲近母语公益为有志于推广儿童阅读的乡村教师和乡村学校设立的公益项目。该项目旨在为乡村教师提供专业的阅读教学指导与支持,为其所在班级的学生提供阅读课程图书,通过改变乡村教师的阅读理念和阅读指导行为,逐步改善乡村学校的阅读生态,从而推动中国乡村教育实践创新。

 

三、项目目标

1.在60个乡村班级和10所乡村学校实施儿童阅读课程;

2.培养一支由180名乡村教师组成的专业儿童阅读团队;

3.为180名乡村教师和10000名左右乡村儿童提供阅读书包,书包至少配有3本高品质阅读图书;

4.为乡村学校量身定制阅读推进方案。

 

四、项目流程

2017.02:发布招募公告

2017.03—05:乡村教师、乡村学校招募与评选

2017.06:发布招募结果

2017.07—08:项目教师培训

2017.08—09:图书采购与发放

2017.09—2018.07:项目实施与评估

 

五、项目内容

1.阅读课程和图书支持;

说明:学校版所有阅读课程图书,学校需要按照项目要求自行配备;教师版所有阅读课程图书,教师可自己配备或向亲近母语公益申请资助。所有师训由亲近母语免费提供。

2.专业阅读教学指导与支持;

3.优秀项目教师将优先进入亲近母语公益导师培养体系;

4.优秀项目教师和校长将优惠或免费参加亲近母语举办的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、儿童传统文化教育论坛、种子教师研习营、名师工作坊等。

 

六、申报条件

1.仅限乡村教师和乡村学校;

2.申报教师教师有推广儿童阅读课程的热情和钻研儿童阅读教学的意愿,所在学校支持教师在班级实施阅读课程和开展阅读教学推广活动;

3.申报学校校长重视阅读,愿意在全校实施阅读课程和开展阅读教学推广活动;学校有愿意推动阅读的教师团队,学校教师有推广儿童阅读课程的热情和钻研儿童阅读教学的意愿;

4. 所有阅读课程图书,申报学校须按照项目要求自行配备,申报教师可自己配备或向亲近母语公益申请资助。所有师训由亲近母语免费提供。

 

七、评选标准

(一)申报教师:

1.本人认识到儿童阅读教学的重要性,有推广儿童阅读课程的热情和钻研儿童阅读教学的意愿;

2.本人所在学校支持教师开展阅读教学推广工作; 

3.有开展儿童阅读教学工作的实践经验,在所在教学范围内有影响力和带动力的教师优先。

 

(二)申报学校:

1.学校校长认识到儿童阅读的重要性,有意愿在学校层面推进儿童阅读课程化建设;

2.学校教师团队有推广儿童阅读的热情和钻研儿童阅读教学的意愿;

3.有开展儿童阅读教学的经验,在本地区内有影响力和带动力的学校优先。

 

八、权利与义务

(一)申报教师:

1.按照项目要求参与星星点灯计划,在本班实施亲近母语儿童阅读课程;

2.积极参与亲近母语公益组织的教师培训、网络课程学习、网络教研,根据项目要求按时提交资料,包括但不限于教学随笔、总结、读书笔记等;

3.在星星点灯计划实施过程中,积极与项目主办方联系沟通,及时提供项目反馈信息,积极配合项目主办方项目评估工作;

4.鉴于项目传播和筹款需要,所有申报材料及项目过程中的反馈材料将被公示到亲近母语公益官网和亲近母语公益微信公众号等网络平台。

 

(二)申报学校:

1.按照项目要求参与星星点灯计划,在本学校全面推进亲近母语儿童阅读课程;

2.组织本校老师积极参与亲近母语公益组织的教师培训、网络课程学习、网络教研,根据项目要求按时提交资料,包括但不限于教学随笔、总结、读书笔记等,积极参与项目学习圈讨论交流;

3.在星星点灯计划实施过程中,积极与项目主办方联系沟通,及时提供项目反馈信息,积极配合项目主办方项目评估工作;

4.鉴于项目传播和筹款需要,所有申报材料及项目过程中的反馈材料将被公示到亲近母语公益官网和亲近母语公益微信公众号等网络平台。

 

九、申报材料

(一)申报教师:

1.一张表——星星点灯计划报名表(教师版);

2.一份自述材料——包括但不限于对母语教育和儿童阅读的认识、自己为推动母语教育和儿童阅读付出的努力、自己和学生的阅读现状,实践过程中遇到的困难或疑惑,参与项目的原因及期待。另附近三年的个人阅读书目,可以略做分类,比如教育教学理论,文学类,历史类等等。此信作为项目审定的重要依据,2000字左右;

3.几张图——5—8张反映所在学校硬件设施、孩子们真实生活场景和与信有相关性的照片。照片尽可能清晰。

4.其他材料,比如,个人博客,教学视频等等,请把链接附在信后面。

 

(二)申报学校:

1.一张表——星星点灯计划报名表(学校版);

2.一份自述材料——学校儿童阅读推广历程回顾,包括但不限于校长对母语教育和儿童阅读的认识、学校为推动母语教育和儿童阅读做过的尝试,本校学生和老师的阅读现状,实践过程中遇到的困难或疑惑,参与项目的原因及期待。

3.几张图——5—8张反映所在学校硬件设施、孩子们真实生活场景和与信有相关性的照片。照片尽可能清晰。

 

十、报名参与

1.下载星星点灯计划报名表: http://pan.baidu.com/s/1b5a750 (百度云盘)

2.填写报名表,申报教师和申报学校都须将报名表打印、盖章、扫描并重命名;

3.申报教师请以“教师姓名”重命名报名表,以“教师姓名+阅读推广历程”命名自述材料;申报学校请以“学校名称”重命名报名表,以“学校名称+阅读推广历程”命名自述材料;图片以内容简要命名;

4.将以上所有文件(电子版报名表、扫描版报名表、自述材料、图片)打包并以“省市+学校名称+教师姓名”(申报教师)或“省市+学校名称”(申报学校)格式重命名,将打包文件发送至邮箱qjmygongyi@qjmy.cn

5.报名时间:2017年3月1日——5月31日

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 主办方 
南京市亲近母语公益发展中心
  • 成立时间:2014年
  • 注册状况: 社会服务机构(民非)
  • 项目地区:全国
  • 活动领域:教育
  • 机构规模:1-10人
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